Year: 2008

    很久很久以前，当我开始学习使用Linux的时候，有人说，当你能在没有任何提示的情况下编译Mplayer，就算基本水平到家了。

    因此这么多年来，我从来没有尝试自己编译过Mplayer，也从来没有看过任何文章。

    今天闲来无事，小试一把，轻松成功（当然，这不是因为我水平如何如何，而是因为经过这么多年的开发，编译难度降低了）。分享下过程。

  

    0.编译环境：Darwin Kernel Version 9.5.0，gcc version 4.0.1 (Apple Inc. build 5480)

    1.准备。总地来说Mplayer的依赖关系很单纯，freetype和libdvdcss是必须解决的依赖关系，其他比如libpng，jpeg，xvid，x264等可选的用macports装好就行了，很快。

    2.获取源代码：svn checkout svn://svn.mplayerhq.hu/mplayer/trunk ~/Mplayer，具体路径自己调整。

    3.打PATCH：从SVN中获得的代码有几处需要打补丁。首先是x264解码器（libavcodec/libx264.c）中有一处BUG，不打patch编译无法通过。具体patch参见这里。另外就是Mplayer在解析路径中含有GB2312编码汉字时存在的BUG，patch参见这里。但是由于xhacker给出的patch是针对MPlayer-1.0-rc2的，因此大家只能对照patch文件手动对configure和stream/asf_mmst_streaming.c这两个文件进行修改了……如果你很懒，可以到这里下载我patch过后的这三个文件（我只能保证针对撰写本文时的revision 27812有效），复制到相应目录覆盖原文件。

    4.生成Make文件：我的编译选项：./configure –with-freetype-config=/opt/local/bin/freetype-config –with-extralibdir=/opt/local/lib –with-extraincdir=/opt/local/include:/opt/local/include/libpng12:/opt/local/include/freetype2:/opt/local/include/fontconfig:/opt/local/include/dvdcss:/usr/local/include –enable-apple-remote –language=zh_CN –enable-ssse3

    5.编译：make

    以上就编译完成了。用./mplayer -vo macosx -ao macosx video_filename 打开一段视频看看是否播放正常。以下是观看科大影视时的情形，证明文件名的patch起作用了。

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再附赠一个科大影视的播放脚本：

#!/bin/bash

wget http://video.ustc.edu.cn/play.php?nid=$1 -O /tmp/playlist

mplayer -vo xv -ao alsa `iconv -f GB18030 -t utf8 /tmp/playlist`

修改难，找审稿人难，投递难，发表更难。
选校难，申请难，套辞难，offer更难。

nnd这个世界上还有没有简单的事情能做？特别是看着其他人保完研都happy去了，最后班上还浪费一个保研名额。唉，世道啊～～

我是一个慢性子，现在却不得不被推着走。唉。非要把乌龟变成兔子。

 

 

http://news.tsinghua.edu.cn/new/news.php?id=18735&home=1清华新闻◎      清华校长顾秉林－－中国大学教育就是往脑子里灌屎
◎      工作岗位上渡过的最有意义的开幕式——清华大学奥运住宿服务团纪实（三）
◎      这里是我家，一起装扮她——清华大学奥运住宿服务团纪实（二）
◎      特殊的团体，特殊的使命——清华大学奥运住宿服务团纪实（一）

昨天下午，清华大学校长顾秉林先生在接受学生记者采访的时候，表达了他对现在大学教育状况的担心，他表示，说得直白一点，现行的大学教育制度就是”在往学生们的脑子里灌屎”。

顾秉林校长表示，在二十世纪初至40年代，可以说是中国教育界的黄金时期，在这段时间以内中国的大学为社会培养出了大批的优秀人才，他们中有伟大的思想家、教育家，有革命义士、抗日英雄，有科学骨干、民族精英。而这种盛况自从解放后尤其是九十年代开始衰落。现在的各高校，包括清华与北大在内，已经没有将培养人才作为大学教育的目标。严重的学术腐败，枯燥且与社会脱节的课程，死记硬背的教育方式，将导致学生们的思想僵化，对课程失去兴趣，对大学乃至整个中国的教育失去信心，退学正是表达他们对大学教育失望的最极端方式。
他进一步表示，至少有80％的学生在刚进入大学的时候是酬躇满志，报着努力学习的决心的，可是在四年大学生涯的消磨与侵蚀下，能将这一决心坚持到毕业的学生恐怕不到20％。逃课，考试作弊已经被很多学生当成了家常便饭。上大学的目的由最初的学习知识变成了纯粹的混文凭。而那些在恶劣的环境下坚持认真学习的学生，他们的学习能力和创新能力却正在被逐渐磨灭。若这种情况持续下去，大学最终培养出来的成品，将是一具具没有灵魂的行尸走肉。
“如果一直这样下去，20年后，中国大学生的思想状态和精神水平将会是什么样子？我简直不敢想象！”古板的教学方式和教材让社会丢失了许多的达芬奇，比尔盖茨。对于这样损失,我们是否要反省下呢？在这样的教育模式之下，学生们的精神受到极大的伤害，创造性和独立思考能力受到无可挽回的扼杀，中国至今没有诺贝尔奖获得者，与这种教育模式有很大的关系。
以下是顾秉林先生的原话：
作为一个大学校长，我认为真正的高校应该培养学生的独立技能、独特的思考方式和敢于权威挑战的精神。
1、什么是独立的技能？
不是拘泥于课本上的，如果你对某东西有深入研究，可以考虑研究成果作为成绩。我们要鼓励和发扬这样的模式，因为市场和学生需要这样的鼓励！
2、什么是独特的思考方式？

独特的思考方式不代表爆炸式的思考，而是多种寻根问底的思想，抓住一条线一直往前摸，有这样的科学精神，这条线一定能通往诺贝尔。独特的思考方式是在不断学习的过程中产生的，学生得注意研究的方式、研究的目的以及合理性。当然，诺贝尔奖不应该成为教育的最终目标，教育的最终目标是为社会培养以及输送人才，但是这毕竟是国际上对最顶尖人才认可的标志。
3、什么是敢于挑战权威？
这个相信学生们都了解，羽毛和石头哪个能先着地？

这个是众人皆知的，为什么那个时候全世界只有1个人提出了不相同的结论并用事实证明了？原因就是权威的威慑。教授：这个名词是一个长辈的名词，我不介意别人叫我同学，叫我兄弟，或者学生。因为弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。你研究的成果比老是的好,你就是老师,我可以为一个同学
“无聊”的问题而停下上课,动员大家参与这个问题的讨论，原因为什么?这个问题的隔壁很可能就是诺贝尔奖……
当然，以上的能力，在中国现行的教育体制下，是不可能被赋予学生的。所以顾秉林先生表示，中国的高等教育体制改革势在必行，”应该停止再扼杀人才了！应该停止再向学生们的脑子里灌屎了！”当然，改革会涉及很多未知的因素，以及牵扯很多人的利益，势必受到极大的阻力，可是为了学生以及中国的未来着想，这些阻力都必须被克服。
（http://news.tsinghua.edu.cn）
[更新：2008-08-24]
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